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从党史中汲取力量——读《论中国共产党历史》有感

作者:佘山营地发表于 2022-03-11 11:37 点击数:1157

历史是最好的教科书,中国共产党的一百年,是践行初心使命的一百年,是开天辟地的一百年,也是创造辉煌的一百年。通过阅读《论中国共产党历史》这本书,我们可以从党的百年奋斗历程中汲取力量,更好地做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,站在新的历史起点上,从我做起,在党史学习中牢记初心使命,坚定理想信念,立足本职岗位,为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

一、汲取真理的力量

一百年来,我们党创新发展了马克思主义,不断赋予马克思主义新的内涵,产生了MZD思想、DXP理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,可以说,党的历史就是马克思主义中国化的历史,是不断推进理论创新,并指导我们不断向前的历史。我们党诞生后,不断地探索马克思主义基本原理同中国具体实践相结合,其中,虽然也走了一些弯路,但是,我们在实践中总结经验,不断调整,最终沿着真理的道路前进,是中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们今天学习党史,就是要从中汲取真理的力量,用党的创新理论武装头脑、指导实践。

 了解历史,才能看得远;永葆初心,才能走得远。我们要从马克思主义中找寻精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。真理不是一成不变的,是不断发展与创新的,继续推动马克思主义与中国实践相结合,是我们的神圣职责。作为一名校外教育教师,我们也要在工作实践中守正创新,为少年儿童提供丰富多彩的校外教育活动,促进少年儿童的健康成长。

二、汲取精神的力量

在党的百年奋斗历程中,涌现出了无数的仁人志士,他们中有视死如归的革命烈士,有顽强奋斗的先进模范,构筑起了中国共产党人伟大的精神力量,正如习近平总书记所说过的:“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂,唯有精神上达到一定的高度,这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”本书向我们集中阐述了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、抗疫精神等,任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量,无论时代变迁,社会发展,中国共产党为止奋斗的理想和事业都不会变。

人无精神则不立,国无精神则不强,汲取精神的力量,是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展,是中国精神的生动诠释,丰富了民族精神和时代精神的内涵。在新时代,我们要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,将这些伟大的精神力量转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。在本书中,习近平总书记为我们讲述了许多感人的党史故事,我们要用好丰富的的红色资源,创新校外教育的活动,引导少年儿童更好地传承红色基因,同时,作为校外教育教师的我们,也要赓续共产党人的精神血脉,立足教育岗位,奋进新时代。

 三、汲取信仰的力量

对马克思主义的信仰,对共产主义的信仰,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。一百年来,中国共产党带领中国人民戮力同心,接力奋斗,将一个积贫积弱的旧中国变成了一个繁荣富强的新中国。无论是在战争年代还是和平建设时期,无数共产党人为了中华民族的伟大复兴而拼搏努力,勇往直前,依靠的正是这种坚定的政治信仰,我们要以革命先辈为先进模范为典范,高举马克思主义,不断净化思想灵魂,牢固树立共产主义远大理想。

 我们要坚持马克思主义的信仰,坚定对中国特色社会主义的信念,增强实现中华民族伟大复兴的信心,不断坚守使命、担当使命,始终做到初心如磐、使命在肩,在本职岗位中尽职尽责,绽放属于我们的光彩,不忘教育初心,牢记育人使命。知其所来、明其所趋,继往开来、坚定前行。通过阅读本书,我深刻地感受到党史学习是守护初心勇担使命的重要举措,是更好地把握规律、应对风险挑战的迫切需求,推进校外教育事业的发展,我们要秉持教育初心,把满足人民群众对美好生活的向往、对优质教育的需求作为一切工作的出发点和落脚点,聚焦提供优质公平的校外教育,充分发挥校外教育资源优势,以党史学习教育推动自己的校外教育工作不断发展。

(发展联络部 张军)

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