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野外活动营地辅导员工作方法浅谈

作者:佘山营地发表于 2014-04-13 00:57 点击数:10904

随着教育改革的重点从“应试教育”向“素质教育”转化,它对校外教育的要求也随之提高了。所以探索野外活动辅导员工作方法是我们野外营地辅导员义不容辞的责任。

那么,什么是辅导员工作方法呢?就是指辅导员在辅导少先队组织或少先队员在开展少先队工作、少先队活动时的程序和门路。野外活动营地辅导员工作方法是野外活动营地辅导员在辅导少先队组织或少先队员在野外营地活动时的程序和门路。

根据营地活动的特点,辅导员的工作主要分为三个部分,即活动前的准备工作,活动中的组织工作和活动后的总结工作。具体如下“

 

一、活动前的准备工作

野外活动营地的对象一般是学校的少先队组织,对队员来说,到野外活动室一件大喜事,需要督导员做大量的周密的准备工作,主要准备工作有几项:

1、选择和设立活动点

要根据少年儿童的年龄和心理特征,寓教于乐,融教育性、知识性、趣味性于一体,以便于进行多层次、多形式的教育。因此,每个活动点要做到组织落实、内容落实。

2、聘请校外辅导员

这是野外教育活动争取社会支持的重要环节。要在每个活动点聘请教育事业的热心人担任营地校外辅导员,并取得他们所在单位组织上的支持,这样,可为营地开展各项活动提供良好条件。

3、培训学校辅导员

这是保证活动顺利进行的重要组织准备。在活动前,举行为期三天的培训班,让大家了解营地活动的教学要求及特点,并根据各校实际,选择恰当的活动点,共同研讨开展野外教育活动的规律和方法, 以及有关注意事项。

4、确定专题,制定活动计划

主要是从学校和学生的实际出发,结合思想品德教育和少先队活动,制定有专题的教育活动计划。如果能列为学校教育计划的一部分,则会收到更好的教育效果。

5、认真备课

当专题集活动内容确定以后,营地的辅导员就着手进行五方面的备课:①明确教育要求与重点,突破活动中的难点,做好重点辅导的准备;②落实参观访问等活动点;③设计学生活动时的队形、方式,要创造有新意的活动形式;④根据不同的活动环境,提出活动注意事项,防止可能发生的问题;⑤在开展活动的过程中,以及对活动后的效果与问题,都要作好“教育笔记”。

6、召开家长会

目的是为了取得家长的支持和配合。在家长会上,详细介绍营地的情况及各项活动,说明活动对学生的教育作用,请家长配合做些工作等,这样可以解除家长由于不了解情况而产生的顾虑,并取得家长的支持和配合。

7、培训少先队干部

各级队干部都应有明确的职责和分工,每位少先队员也各有各的工作岗位,人人都是主人,个个有责任。同时按小队、寝室、餐桌三支队伍进行一体化训练,让队员们在入营前就有严密的组织纪律性。

8、召开教师会议

在学生入营前进行,再一次明确活动的要求与注意事项,检查各项准备工作的落实情况。

9、做好物资准备

一方面是准备好营地内的设施和器具,如宿舍用具、电器用具和医疗用品,做好检查、维修和整理工作。另一方面是通知学生及家长,对入营学生的生活用品、活动器具等必需品,提前一周做好准备,入营前作一次检查。

二、活动中的组织工作

活动中的组织工作,着重是了解实施活动计划的问题。为了取得活动的整体效应,达到一定的教育目的,需要把握三个主要环节:

1、教育活动的专题性

野外营地的活动同样要遵循教育规律和学生的认识发展规律,进行专题性教育,这是教育活动的重要环节。

由于各校的教育重点、学生的思想状况、年龄热点以及当时当地的季节环境等不尽相同,因此,根据具体情况确定专题、选择一定量的活动、设计活动的形式,有针对性地进行教育,能使活动收到良好的教育效果。

活动的专题性犹如一首乐曲的主旋律,应贯穿于各个乐章即各项具体的活动中,使整个活动有条不紊地进行。如专题“我有一双勤劳的手”、“飞向自主星”、“雏鹰飞”、“小小考察家”、“小主人在行动”、“我爱大自然”等。这些活动也有助于推进学校的教育工作,开拓少先队教育的新路子。

2、入营式的激励性

营地活动的入营式,和少先队的夏令营、冬令营等活动中常用的仪式一样,能够使少先队员们尊重和热爱自己的组织、增强他们的荣誉感和责任感,是向他们进行组织教育的一种好形式。它一方面标志着营地活动的开始,另一方面使队员们了解整个活动的意义、安排和要求,能激励队员们在活动中积极进取,争当优秀营员。入营式是否搞得好,会直接影响整个活动的效果。

具体来说,入营式要注意五点:①紧扣教育专题,作为活动中实施教育的第一环节;②入营式的队列和形式,以少先队常规仪式为主,结合实际情况具体调整;③可以穿插少量的文艺活动形式来加强活泼气氛;④事先要做好编队、唱营歌、授营旗、升营旗、环境布置等具体准备工作;⑤发言力求简明扼要,生动活泼。

3、结营式的巩固性

为了避免出现那种“活动结束,不了了之”的局面,一定要把结营式搞好,既要有总结和表彰,又要有生动活泼的联欢会,使少先队员对营地生活留下美好回忆。所以,要认真搞好结营式。

事先,动员全体少先队员回顾营地生活和活动的收获,以小队为基本单位,分别进行总结评比。在结营式上,用文艺节目形式汇报交流,文艺节目的内容取材于营地活动和生活中的典型事例。设若干个人和集体和奖励项目,如:优秀营员、好营员、好队长、整洁寝室、洁美餐桌、最佳队报、精彩日记、诗歌大王、友爱小队、团结中队和机智能手等,由学校和营地分别向获奖者授奖,以精神鼓励为主,物质鼓励为辅的原则进行。

三、活动后的总结工作

营地活动结束后,为积累经验,延伸教育成果,扩大教育影响,要在以下四方面做好总结工作。

1、协助学校组织各种形式的汇报会,分别通过主题队会、成果展览、红领巾光博会、教学实践课等形式,向全体师生汇报,引起学校教育的连锁反应,巩固营地活动的教育成果,促进学校教育改革的深化。

2、向家长汇报,促进家庭教育,让家长了解孩子们在营地的生活和活动情况,以及进行状况和存在的问题,促进家庭教育走上科学化轨道。大多数家长在汇报会上,听、看、议相结合,进一步了解营地活动的教育作用,尤其是对自己的孩子所取得的进步,会表现出异常兴奋的心情,从而能增加学校、营地与家庭三方面教育的配合。

3、在学校小结的基础上,营地辅导员要及时写出其有特色的工作总结。每个辅导员要以认真负责的精神,对自己所指导的每一期活动,无论活动时间的长短,带一期就写一篇,肯定成绩,积累经验,分析缺点或不足之处,便于改进,日积月累就是可贵的教育资料。

4、深化教育认识,组织专题性的研讨活动,这是一项极有意义的教育科研活动。每学期或者一年度结束时,营地主动召集参加过营地活动的学校老师,举行专题研讨会。这种活动,除了必要的工作总结之外,侧重于专题性的理论研讨。在实践的基础上,营地辅导员要加强教育理论学习,撰写教育论文,将实践经验上升为教育理论,再运用它来指导营地的活动,使之更符合教育规律。

以上总结表明,野外活动中辅导员工作方法是有规律的,但是随着校外教育事业的蓬勃发展,它需要不断地完善、创造,需要我们有科学的工作方法去组织活动、开展活动,使校外教育事业锦上添花。