社区教育视域下家庭教育亲子营项目的实验

一、实验背景

（一）立足社区教育，完善营地家庭教育的功能建设

（二）满足家长需求，提供家庭教育指导的有效支撑

（三）深化项目建设，推进营地教育内涵的创新发展

二、实验目标

（一）丰富项目课程体系，提升内涵建设

（二）探索三方合作机制，拓展课程资源

（三）研究项目运作模式，打造活动品牌

三、实验内容

（一）研发项目课程，开展项目建设的实践活动

（二）立足三方协作，形成项目建设的资源体系

（三）完善项目机制，探索项目建设的运作模式

四、实验过程

（一）成立项目小组，开展前期分析

1. 建立项目实验小组

2. 开展理论政策研究

3. 梳理项目优势经验

（1）场地和师资优势。

（2）时间安排上的优势。

（3）开展活动的经验优势。

（二）开展调查研究，满足社区需求

1. 问题分析

一是家庭教育指导服务的多元化需求有待进一步满足，二是家庭教育指导服务的参与积极性有待进一步提高，三是家庭教育指导服务的普及与覆盖面有待进一步提升。

2.对策举措

一是针对家庭不同情况和对指导服务的不同需求提供精准服务，增强家庭教育指导服务的有效性，二是丰富家庭教育指导服务的内容与形式，提升活动的教育意义和趣味性，三是探索开展家庭教育指导服务的运行和资源整合机制，促进指导服务常态化、长效化。

（三）总结项目经验，形成课程体系

1. 项目目标确定的原则

（1）突出特色主题；（2）关注创新发展；（3）强调家庭参与。

2. 项目内容体系的构建

（三）结合项目实施，探索模式策略

1. 紧扣时代主题，拓展项目活动的内容形式。

2. 创新实施模式，深化家庭教育的内涵理念

（1）注重亲子体验，提升家庭教育的有效沟通；（2）结合拓展游戏，增强家庭教育的寓教于乐；（3）倡导亲职教育，形成家庭教育的良好氛围

3. 整合周边资源，形成更为优质的联动机制

五、实验成效

（一）推进了项目课程建设的系统化

1. 系列教材读本的编制与应用；2. 相关社会资源的拓展与建设

（二）加强了项目师资队伍的专业性

（三）提升了项目管理的制度化

（四）提升了资源整合的有效性

六、实验思考

（一）挖掘与整合资源，进一步丰富项目课程体系

（二）调研与回应需求，进一步提升项目的精准服务

（三）师资培训与建设，进一步推动项目的可持续性发展